¿ENTRENAMOS PENALTIS?
Sabedor que es un tema recurrente entre profesores y familias, hemos querido expresar nuestra opinión respecto a si entrenar penaltis o no.
JUAN ANTONIO GALLARDO BUENO
CÓMO HACER UN FODA DE TU ESCUELA.
Cómo realizar un análisis FODA adecuadamente para tu escuela de fútbol y a partir de ahí poder generar estrategias más eficientes.
UNA VISIÓN EMPRESARIAL…
¿Qué es tener una visión empresarial? ¿Qué implica el hecho de observar nuestras escuelas como una empresa? Cada día son más las academias privadas de fútbol que irrumpen en nuestro medio en España, pero esta visión ya es una realidad en muchos países, donde esta visión ha conllevado muchísimos beneficios.
DESMARCARSE. DISTANCIARSE DEL RESTO.
¿Es nuestra escuela reconocible? ¿que visión tiene la comunidad de familias de nuestro contexto, sobre nosotros? De esa necesidad de desmarcarse de la competencia, y escapar de la vulgaridad, te hablo en esta nota.
EVITAR EL ABANDONO JUVENIL.
Los datos estadísticos revelan un abandono masivo de la práctica deportiva durante la etapa conocida como adolescencia. Y esta circunstancia no interesa a las familias puesto que conlleva asumir un mayor riesgo de padecer más adelante algunos problemas juveniles. Por eso queremos tocar este tema en esta nota.
CON EL FÚTBOL NO SE JUEGA
Nuestro libro recomendado del mes de OCTUBRE. Te exponemos una breve reseña del mismo y nuestra opinión sobre la obra.
¿A QUÉ EDAD ES CONVENIENTE ACEPTAR NIÑ@S EN UNA ESCUELA DE FÚTBOL?
¿Qué sentido tiene que un niño entre en una escuela con tan solo tres años? Es una pregunta que me han hecho mucho y que aquí compartimos nuestra opinión al respecto.
JUEGOS DE FANTASÍA
La adaptación de los contenidos al interés de los niños en las diferentes edades, así como la inscripción cada día a más temprana edad de nuestros alumnos, nos ha llevado al uso de un tipo de juegos muy atractivos para ellos. En esta entrada te explicamos cómo es el proceso de diseño de estos «juegos de fantasía».
DE LA OBSERVACIÓN AL DISEÑO DE TAREAS.
En esta entrada queremos mostraros el proceso que debemos seguir los entrenadores hasta acabar presentando una tarea nueva al grupo. Es decir, desde la observación de nuestros alumnos hasta el diseño de tareas que faciliten el aprendizaje de estos.
JUGAR EN LA CALLE
A menudo usamos el fenómeno de los videojuegos para representar gráficamente lo que la enseñanza del fútbol debe ser. Ejemplo de actividad que se realiza en libertad, por el goce de jugar y sin presiones de adultos; que al mismo tiempo supone el aprendizaje de complejas relaciones entre los distintos botones y la acción en el juego. Pero para los entrenadores de fútbol que tenemos cierta edad, esas cualidades del juguete no nos son del todo desconocidas, pues durante nuestra infancia disponíamos de nuestra play particular: la pelota y la calle.